Roman RemberStřední školy v prefektuře Šizuoka přijímají využití umělé inteligence jak ve výuce, tak v administrativních úkolech, přinášejíce novou éru inovace. Navzdory obavám o spolehlivost a rizika pro soukromí dat se některé školy opatrně zabývají integrací AI.
Na začátku července se na střední škole Šizuoka Chuo v oblasti Aoi-ku žáci ve třídě „Aplikace softwaru“ zabývali tvorbou obsahu s využitím umělé inteligence. Žáci dbali na etiku informací, zdrželi se zadávání osobních údajů, vyhýbali se porušování autorských práv a zajistili respekt k obsahu. Jeden žák komunikoval s konverzační AI „Chat GPT“, vytvářející několik podnětů k porovnání výsledků. Mezitím žákyně využila AI k překladu japonských podnětů do angličtiny, generujíc obraz cizího muže, když byly zadány anglické podněty.
S tématickým zaměřením na změny klimatu a hrozby biodiverzity vytvářeli žáci obsah s využitím AI, s cílem se zúčastnit soutěží po ověření dodržování autorských práv. Pedagog Suzuki zdůraznil, že vystavování žákům umělé inteligenci je zásadní pro přípravu na technologicky orientovanou pracovní sílu.
Školy v prefektuře Šizuoka hlásily asi 30 případů využití umělé inteligence pro administrativní úkoly, přesto někteří učitelé vyjádřili obavy z nejasného zdůvodnění výstupů. Ačkoliv byly směrnice pro integraci AI stanoveny v minulém létě, probíhající diskuse na národní a prefekturní úrovni usilují o přizpůsobení se rychlé expanzi různých funkcí AI. Vzdělávací semináře a výzkumné skupiny zkoumají potenciál AI pro zlepšení výukových metod, odrážejíce kolaborativní úsilí mezi pedagogy k efektivnímu využití umělé inteligence.
Pro více informací o integraci AI do vzdělání, navštivte education.gov.
