Busanské národní muzeum vědy ve spolupráci s KT spouští pokročilý vzdělávací program v oblasti umělé inteligence pro žáky základních škol.
Národní muzeum vědy v Busanu nedávno oznámilo rozšíření svých vzdělávacích nabídek – pokročilý kurz v oblasti umělé inteligence s názvem ‚AICE FUTURE‘ pro studenty ve třídách od 3 do 6. Tento program používá blokové programování k usnadnění porozumění algoritmům a k podpoře výpočetního myšlení u mladých žáků.
Muzeum, projevující zájem o technické vzdělávání, se stalo prvním v Koreji, který představil kurz v oblasti umělé inteligence pro žáky základních škol v partnerství s telekomunikačním gigantem KT. V říjnu loňského roku úspěšně absolvovalo více než 160 studentů ze základního kurzu ‚AICE FUTURE‘, což potvrdilo účinnost a popularitu programu.
Vzhledem k vysoké poptávce a brzkému vyčerpání přihlášek z celé Koreje reagovalo zařízení novým kurzem ‚AICE FUTURE – úroveň 2‘. Toto hlubší prolézání oblastí umělé inteligence, které začne příští měsíc, bude probíhat v neděli po dobu osmi setkání, zaměřuje se na analýzu dat a programování strojového učení založené na principech blokového programování.
Zlepšení dovedností v oblasti umělé inteligence: ‚AICE FUTURE – Úroveň 2‘ certifikována testem schopnosti využití umělé inteligence
Jako pokračování dovedností získaných na úrovni 3, budoucí kurz se snaží zlepšit kompetence studentů, vrcholící testem schopnosti využití umělé inteligence k certifikaci.
Letní tábor pro hvězdy umělé inteligence: Návrh budoucích technologických lídrů
Busanské národní muzeum vědy plánuje také podporu specializovaných talentů v oblasti umělé inteligence prostřednictvím ‚AICE FUTURE letního tábora umělé inteligence (úrovně 2 a 3)‘, který se koná v červenci a srpnu. Toto dvounoční, třídenní setkání bude hostit přednášky od odborníků a vývojářů umělé inteligence, stejně jako nabídnout sezení otázek a odpovědí na kariéru a pozorování hvězd, poskytující studentům komplexní a angažující vzdělávací zážitek.
Nejdůležitější otázky a odpovědi týkající se vzdělávání v oblasti umělé inteligence pro žáky základních škol
Q: Proč je pro žáky základních škol důležité učit se o umělé inteligenci?
A: Zavedení vzdělání v oblasti umělé inteligence pro žáky základních škol je důležité, protože je připravuje na budoucnost, kde bude umělá inteligence hluboce integrována do každodenního života a různých odvětví. Podporuje brzký rozvoj výpočetního myšlení, řešení problémů a technických dovedností, které jsou klíčové v digitálním věku.
Q: Jaké jsou hlavní výzvy při provádění vzdělávacího programu v oblasti umělé inteligence pro mladší žáky?
A: Mezi hlavní výzvy patří navržení věkově vhodného učebního plánu, který je angažující a srozumitelný, školení pedagogů k účinnému výkladu pojmů v oblasti umělé inteligence a zajištění rovnocenného přístupu k těmto vzdělávacím zdrojům pro všechny studenty.
Kontroverze a výzvy vzdělávání v oblasti umělé inteligence
Jednou z kontroverzí týkající se vzdělávání o umělé inteligenci v tak mladém věku je debata o čase stráveném u obrazovky a dopadu brzké expozice technologií na vývoj dětí. Někteří tvrdí, že nadměrný čas strávený u obrazovky může mít negativní následky, zatímco jiní argumentují pro výhody technologické gramotnosti od malého věku.
Výzvou je zajistit, aby děti chápaly etické důsledky umělé inteligence a vyvíjely zodpovědný postoj k jejímu využívání. Jak se umělá inteligence stává běžnější, podpora společnosti, která umělou inteligenci používá eticky a uvážlivě, je stejně důležitá jako výuka technických dovedností potřebných k vytváření a správě systémů umělé inteligence.
Výhody a nevýhody vzdělávacích programů v oblasti umělé inteligence jako je ‚AICE FUTURE‘
Výhody:
– Poskytuje pevný základ v oblasti, která je stále důležitější v různých profesních oblastech.
– Podporuje kreativitu a dovednosti řešení problémů prostřednictvím praktických vzdělávacích zkušeností.
– Potenciálně snižuje mezery ve znalostech v technologickém průmyslu tím, že připravuje příští generaci pracovníků již od raného věku.
– Může podnítit zájem o obory STEM a podpořit rozmanitost pohlaví tím, že zapojí všechny děti rovnocenně do technologického vzdělávání.
Nevýhody:
– Může podporovat digitální propast, pokud nemají všichni studenti přístup k takovým programům.
– Může vést k nadměrnému důrazu na technologie ve vzdělání na úkor jiných důležitých předmětů nebo aktivit.
– Instruktory nemusí být dostatečně školeni k výuce umělé inteligence, což může ovlivnit kvalitu vzdělání.
Pro další informace o širším kontextu umělé inteligence ve vzdělání a společnosti zvažte tyto odkazy na hlavní oblasti důvěryhodných zdrojů:
– UNESCO často diskutuje o umělé inteligenci a jejích dopadech na vzdělávání a etiku.
– Světová zdravotnická organizace (WHO) poskytuje pokyny k času strávenému u obrazovky a jeho dopadu na děti.
– Mezinárodní společnost pro technologie ve vzdělávání (ISTE) nabízí zdroje a standardy pro učení, vyučování a vedení v digitálním věku.
Všimněte si, že tyto odkazy byly považovány za platné v době psaní; nicméně platnost URL může časem změnit a je třeba zajistit, aby odkaz byl stále aktivní a relevantní.