Varování Ekonomického fóra před dezinformacemi generovanými umělou inteligencí
V lednu identifikovali světoví lídři dezinformace, zejména ty generované umělou inteligencí (AI), jako druhé největší riziko na světě, pouze překonané extrémními povětrnostními podmínkami. Experti tvrdí, že dezinformace závažně podkopává demokracii a prosazují kritické mediální vzdělání k posílení veřejnosti.
Mezinárodní setkání o mediálním vzdělávání zdůraznilo naléhavou potřebu společných snah vlád, soukromého sektoru a společnosti na boj proti dezinformacím. Shromáždění, konané v Riu de Janeiru, sjednalo pestrou skupinu účastníků, včetně veřejných funkcionářů, členů sociálních organizací, novinářů a pedagogů.
Rebeca Otero z sektoru vzdělání UNESCO v Brazílii zdůraznila nutnost dávat přednost mediálnímu vzdělávání, přičítajíc prioritu dostatečné financování pro pokrytí národních vzdělávacích potřeb.
Na konferenci Adeline Hulin, vedoucí jednotky UNESCO pro vzdělávání v oblasti médií a informační gramotnosti a digitální dovednosti, ilustrovala, jak mohou obsah generovaný umělou inteligencí šířit předsudky, s použitím výzkumu z Londýnské školy ekonomických věd, který zahrnoval životopisy generované AI pro hypotetické mužské a ženské manažery s rozdílnými vnímanými kvalitami.
Vzdělání o médiích považováno za klíč ke demokracii
Setkání také zdůraznilo, že mediální vzdělání, klíčové pro výchovu rozlišujících občanů, se stalo strategickým prvkem v obligatorních vzdělávacích směrnicích Brazílie. I když není explicitně pojmenována, mediální gramotnost spadá do kompetencí vyžadujících, aby se studenti zodpovědně a eticky zapojovali do digitální technologie.
Rossieli Soares, tajemník pro vzdělávání v Pará, zdůraznil předchozí výzvy v oblasti mediální gramotnosti, jako je základní gramotnost dětí, naznačujíc, že bez kultury čtení nemůže mediální gramotnost kvést.
Další diskuse poukázaly na nutnost integrovat technologii do učebních plánů s ohledem na dlouhodobé vystavení obrazovce, podle zprávy UNESCO o globálním monitorování vzdělávání z roku 2023. Město Rio de Janeiro přijalo praktická opatření k omezení nadměrného používání mobilních telefonů ve třídách s novou politikou, která přísně reguluje používání pouze pro pedagogické účely schválenou učiteli.
Na závěr setkání obhajoval tajemník pro vzdělání v Rio de Janeiru Renan Ferreirinha politiky, které podporují lidskou interakci před osamocením v digitálních bublinách, zdůrazňujíc obavy z dopadů závislosti na obrazovce na duševní zdraví dětí.
Klíčové otázky a odpovědi:
Dotaz: Proč je AI-generovaná dezinformace považována za významné riziko?
O: AI-generovaná dezinformace je považována za významné riziko, protože může být produkována rychle a ve velkém měřítku, což může potenciálně ovlivnit veřejné mínění, šířit falešné narativy a ovlivňovat demokratické procesy. Sophisitikovanost AI může dělat obtížné odlišení mezi autentickým a zfalšovaným obsahem.
Dotaz: Jaké jsou navrhované řešení pro boj proti dezinformacím?
O: Jedním z hlavních řešení je posílení mediálního vzdělání, aby veřejnost mohla kriticky posoudit informace, které přijímá. Další opatření zahrnují společné úsilí vlád, soukromého sektoru a občanské společnosti na vytváření strategií k boji proti dezinformacím a regulaci obsahu generovaných AI.
Klíčové výzvy a kontroverze:
Problémy spojené s bojem proti dezinformacím zahrnují zajištění svobody slova a zároveň prevenci šíření falešných informací, stejně jako řešení zakořeněných předsudků, které AI může perpetuovat, pokud není řádně monitorována a regulována. Existuje také kontroverze ohledně toho, kdo by měl nést odpovědnost za správu digitálního prostoru a v jakém rozsahu by měla být implementována regulace.
Výhody a nevýhody:
Výhody řešení problému AI-generovaných dezinformací zahrnují zachování informované demokracie, udržování společenské důvěry a prevenci potenciálních skutkových škod ovlivněných falešnými informacemi.
Nevýhody zahrnují potenciální nadměrnou regulaci, která by mohla omezit svobodu projevu a ztlumit technologickou inovaci. Vytvoření politik, které filtrovaly dezinformace bez narušení výhod AI, je komplexní úkol.
Co se týče přidružených odkazů, mohly by být odkazy na oficiální webové stránky organizací jako UNESCO nebo jiných subjektů věnovaných mediální gramotnosti a školení v digitálních dovednostech. Nicméně, bez konkrétních URL odkazů nejsou žádné odkazy navrženy. Vždy je nejlepší navštívit oficiální domény takových organizací jako je UNESCO pro aktuální informace související s tématem.