Generatieve AI, een revolutionaire technologie die content op verzoek creëert, verandert de traditionele praktijken van advocaten, rechters en advocaten. Deze transformerende technologie verandert niet alleen de manier waarop juridische professionals werken, maar beïnvloedt ook het soort werk dat van hen wordt verwacht. Als gevolg hiervan moet het juridisch onderwijssysteem zich aanpassen om aan deze veranderende eisen te voldoen.
In de onderwijssector wordt generatieve AI vaak gezien als een bedreiging, met zorgen over het potentieel voor het vergemakkelijken van valsspelen onder studenten. Echter, als advocaten dergelijke technologieën in hun professionele bezigheden gebruiken, wordt het noodzakelijk dat de opleiding van toekomstige rechtenstudenten aansluit bij de vereisten van het evoluerende juridische landschap.
Heer Justice Birss, een gerenommeerde specialist in intellectueel eigendomsrecht en rechter van het Hof van Beroep van Engeland en Wales, heeft de waarde van generatieve AI erkend door ChatGPT te gebruiken om vonnissen op te stellen en samenvattingen te genereren van specifieke rechtsgebieden. Door ChatGPT te beschrijven als “zeer nuttig” en de enorme potentie ervan te erkennen, benadrukt de goedkeuring van Heer Justice Birss het belang en de relevantie van deze technologieën in de juridische sector.
Om specifiek tegemoet te komen aan de behoeften van advocaten, zijn generatieve AI-technologieën ontwikkeld die zijn afgestemd op het juridische veld. Zo maakt Lexis+ AI het voor juridische professionals mogelijk om juridisch advies op te stellen en communicatie te verzorgen, terwijl het verwijzingen biedt naar passende juridische autoriteiten.
Naarmate het gebruik van AI blijft toenemen, zullen cliënten steeds vaker juridisch advies zoeken over AI-gerelateerde kwesties. AI-technologieën kunnen gevestigde rechtsgebieden zoals aansprakelijkheid of contractenrecht ingewikkelder maken. Advocaten zullen zich vertrouwd moeten maken met de werking van generatieve AI om geschillen of onnauwkeurigheden die kunnen voortvloeien uit door AI gegenereerde contracten aan te kunnen pakken.
Een aanzienlijke bezorgdheid zou zijn als een juridisch professional sterk vertrouwt op de nauwkeurigheid van generatieve AI en nalaat een contract dat met dergelijke technologie is opgesteld voldoende te verifiëren. Daarom moet het juridisch onderwijs leermethoden opnemen die toekomstige advocaten uitrusten met de vaardigheden die nodig zijn om generatieve AI in de praktijk te begrijpen en te begeleiden.
Rechtendocenten zouden generatieve AI moeten integreren in hun onderwijs om rechtenstudenten bloot te stellen aan de situaties die zij in hun professionele leven zullen tegenkomen en de tools waar zij mogelijk op vertrouwen. Het opnemen van generatieve AI in activiteiten zoals pleitwedstrijden en debatten zal niet alleen de juridische kennis van studenten verbeteren, maar hen ook praktisch inzicht bieden in de toepassing van juridische concepten in een door AI gedreven omgeving.
Om de realiteiten van de juridische praktijk verder te simuleren, geef ik mijn eigen rechtenstudenten de mogelijkheid om generatieve AI te gebruiken bij het beantwoorden van essayvragen. Deze oefening moedigt hen aan om academische rigueur, digitale vaardigheden en een alomvattend begrip van de risico’s en kansen die generatieve AI biedt, te ontwikkelen.
Het bevorderen van discussies over het ethisch en verantwoord gebruik van generatieve AI is cruciaal om potentiële valkuilen te minimaliseren. Richtlijnen die zijn uitgegeven voor rechters in Engeland herinneren hen eraan dat generatieve AI vaak geen vertrouwelijkheid biedt, omdat de informatie die in deze systemen wordt ingevoerd meestal openbaar is. De Orde van Advocaten heeft ook richtlijnen verstrekt aan advocaten over het effectief gebruik van ChatGPT en vergelijkbare tools, waarbij de nadruk wordt gelegd op het belang van een grondig begrip en verantwoord gebruik van deze technologieën.
De juridische sector moet een balans vinden tussen het benutten van de potentieel voordelen en het beperken van de risico’s die gepaard gaan met het wijdverbreide gebruik van generatieve AI. Als zodanig moeten rechtenstudenten en toekomstige juridische professionals zich niet alleen richten op hun juridische kwalificaties, maar ook op het ontwikkelen van digitale vaardigheden met betrekking tot AI. Het begrijpen van de ethische implicaties van AI-gebruik is essentieel om te navigeren door de juridische complexiteiten van een samenleving waarin AI-technologie alomtegenwoordig is.
FAQ
The source of the article is from the blog scimag.news